{"id":21186,"date":"2025-09-18T07:15:48","date_gmt":"2025-09-18T05:15:48","guid":{"rendered":"https:\/\/mldsvp.fr\/?page_id=21186"},"modified":"2025-09-18T07:23:59","modified_gmt":"2025-09-18T05:23:59","slug":"renforcement-des-competences-du-rds-par-lusage-de-supports-videos","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/mldsvp.fr\/index.php\/renforcement-des-competences-du-rds-par-lusage-de-supports-videos\/","title":{"rendered":"Renforcement des comp\u00e9tences du RDS par l\u2019usage de supports vid\u00e9os"},"content":{"rendered":"\t\t
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Renforcement des comp\u00e9tences du RDS par l\u2019usage de supports vid\u00e9os<\/span><\/h1>\n

Bassin de Versailles Plaisir \u2013 Bassin de Mantes<\/strong><\/p>\n

Coordinateurs MLDS responsable du projet :\u00a0 M Titous \u2013 Mme Haffiane\u00a0<\/strong><\/p>\n

Dur\u00e9e : Ann\u00e9e scolaire [2025\u20132026] Ann\u00e9e scolaire [2026\u20132027]<\/p>\n

Pour renforcer les comp\u00e9tences des r\u00e9f\u00e9rents d\u00e9crocheurs scolaires (RDS)<\/strong> \u00e0 travers des supports vid\u00e9os, plusieurs types d\u2019activit\u00e9s concr\u00e8tes peuvent \u00eatre int\u00e9gr\u00e9es dans leurs\u00a0 formation, favorisant \u00e0 la fois la compr\u00e9hension pratique et la mise en situation.<\/p>\n

L\u2019utilisation de supports vid\u00e9os dans la formation des R\u00e9f\u00e9rents D\u00e9crochage Scolaire (RDS) permet de d\u00e9velopper \u00e0 la fois des comp\u00e9tences th\u00e9oriques, m\u00e9thodologiques et pratiques. Ce dispositif favorise une p\u00e9dagogie active et r\u00e9flexive, en diversifiant les modalit\u00e9s d\u2019apprentissage.<\/p>\n\n

Objectifs p\u00e9dagogiques<\/h5>\n\n

Comprendre les enjeux li\u00e9s au d\u00e9crochage scolaire \u00e0 travers des t\u00e9moignages et situations contextualis\u00e9es.\u00a0<\/p>\n\n

D\u00e9velopper des comp\u00e9tences d\u2019analyse de situations complexes gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019observation de cas concrets film\u00e9s.\u00a0<\/p>\n\n

Renforcer la posture professionnelle du RDS par la mise en miroir avec des pratiques observ\u00e9es.\u00a0<\/p>\n\n

Favoriser l\u2019appropriation d\u2019outils d\u2019accompagnement en s\u2019appuyant sur des mod\u00e8les<\/p>\n\n

Modalit\u00e9s de mise en \u0153uvre<\/strong><\/span><\/h5>\n\n

S\u00e9lectionner des vid\u00e9os th\u00e9matiques (t\u00e9moignages d\u2019\u00e9l\u00e8ves, entretiens avec Rds, pratiques de m\u00e9diation).\u00a0<\/p>\n\n

Cr\u00e9er des capsules p\u00e9dagogiques courtes (1 \u00e0 2 minutes) ciblant des comp\u00e9tences pr\u00e9cises : \u00e9coute active, accompagnement individualis\u00e9, travail partenarial.\u00a0<\/p>\n\n

Int\u00e9grer les vid\u00e9os dans des sc\u00e9narios de formation hybrides combinant diffusion, analyse collective, et ateliers de mise en pratique.\u00a0<\/p>\n\n

Exemples d\u2019usages p\u00e9dagogiques<\/strong><\/h5>\n\n

– **\u00c9tudes de cas film\u00e9es** : visionnage suivi d\u2019un d\u00e9bat guid\u00e9 permettant de confronter les points de vue des RDS.\u00a0<\/p>\n\n

– **Simulation et analyse diff\u00e9r\u00e9e** : enregistrement vid\u00e9o d\u2019entretiens simul\u00e9s avec des \u00e9l\u00e8ves en situation de d\u00e9crochage, puis analyse en groupe.\u00a0<\/p>\n\n

– **T\u00e9moignages inspirants** : diffusion de vid\u00e9os d\u2019acteurs \u00e9ducatifs (enseignants, psychologues, CPE) partageant leurs pratiques.\u00a0<\/p>\n\n

– **Formation invers\u00e9e** : consultation pr\u00e9alable de capsules vid\u00e9o, permettant de consacrer le temps pr\u00e9sentiel \u00e0 l\u2019\u00e9change et \u00e0 la co-construction d\u2019outils.\u00a0<\/p>\n\n

B\u00e9n\u00e9fices attendus<\/strong><\/h5>\n\n

– Meilleure compr\u00e9hension des r\u00e9alit\u00e9s du d\u00e9crochage scolaire.\u00a0<\/p>\n\n

– D\u00e9veloppement de la capacit\u00e9 de r\u00e9flexion critique sur les pratiques.\u00a0<\/p>\n\n

– Mise en coh\u00e9rence entre les dimensions th\u00e9oriques et op\u00e9rationnelles du m\u00e9tier.\u00a0<\/p>\n\n

– Renforcement du sentiment de comp\u00e9tence et de l\u2019efficacit\u00e9 per\u00e7ue par les RDS.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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