Renforcement des compétences du RDS par l’usage de supports vidéos
Bassin de Versailles Plaisir – Bassin de Mantes
Coordinateurs MLDS responsable du projet : M Titous – Mme Haffiane
Durée : Année scolaire [2025–2026] Année scolaire [2026–2027]
Pour renforcer les compétences des référents décrocheurs scolaires (RDS) à travers des supports vidéos, plusieurs types d’activités concrètes peuvent être intégrées dans leurs formation, favorisant à la fois la compréhension pratique et la mise en situation.
L’utilisation de supports vidéos dans la formation des Référents Décrochage Scolaire (RDS) permet de développer à la fois des compétences théoriques, méthodologiques et pratiques. Ce dispositif favorise une pédagogie active et réflexive, en diversifiant les modalités d’apprentissage.
Objectifs pédagogiques
Comprendre les enjeux liés au décrochage scolaire à travers des témoignages et situations contextualisées.
Développer des compétences d’analyse de situations complexes grâce à l’observation de cas concrets filmés.
Renforcer la posture professionnelle du RDS par la mise en miroir avec des pratiques observées.
Favoriser l’appropriation d’outils d’accompagnement en s’appuyant sur des modèles
Modalités de mise en œuvre
Sélectionner des vidéos thématiques (témoignages d’élèves, entretiens avec Rds, pratiques de médiation).
Créer des capsules pédagogiques courtes (1 à 2 minutes) ciblant des compétences précises : écoute active, accompagnement individualisé, travail partenarial.
Intégrer les vidéos dans des scénarios de formation hybrides combinant diffusion, analyse collective, et ateliers de mise en pratique.
Exemples d’usages pédagogiques
– **Études de cas filmées** : visionnage suivi d’un débat guidé permettant de confronter les points de vue des RDS.
– **Simulation et analyse différée** : enregistrement vidéo d’entretiens simulés avec des élèves en situation de décrochage, puis analyse en groupe.
– **Témoignages inspirants** : diffusion de vidéos d’acteurs éducatifs (enseignants, psychologues, CPE) partageant leurs pratiques.
– **Formation inversée** : consultation préalable de capsules vidéo, permettant de consacrer le temps présentiel à l’échange et à la co-construction d’outils.
Bénéfices attendus
– Meilleure compréhension des réalités du décrochage scolaire.
– Développement de la capacité de réflexion critique sur les pratiques.
– Mise en cohérence entre les dimensions théoriques et opérationnelles du métier.
– Renforcement du sentiment de compétence et de l’efficacité perçue par les RDS.